终极懒人学习法（六）终极篇

前面五篇主要分享了政治和英语的学习方法。其中英语的方法回头看来写的很凌乱，不知道能否起到效果。原则来讲，如果您的英语水平已经很优秀了，那是没有必要这样学习的。这种做法不是一种从优秀到卓越的过程，相反，它只是一种从幼稚到有序、从零到有的过程，适合那些初出茅庐，心怀故国，后来居上的人。由于英语这门语言本身的特征，要想精通，早晚要走背单词那条路，所以我们不为精通只为应用——这会使我们不必为英语的低级买帐。
关于政治和英语的学习目前告一段落。一个学习方法不包含理科未免显的不完备。但对于理科的学习方法，对我而言，善乏可陈。一方面是因为我的理科本来是好于文科的，学习起来不是那么的吃力，自然就不会花那个脑筋去研究学习方法，所以我跟我妹妹经常说的是：多做题。理科跟文科毕竟是不一样的，文科可以一个题不做，理科却就得做题。学习理科是个以战养战的过程，在战争中学习战争的艺术，在做题中体会定理的精妙。关于理科如何能得到高分的论述中，我最欣赏高中时的化学老师的论断：把会做的都作对，把不会做的争取作对。我虽然认为这是句废话，但是当时没有经受住这种逻辑的蛊惑，相信了。随之衍生出两个疑问，如何将会做的都作对？如何将不会做的也作对？
可以预想结果，讲上述两的问题解决，那么矗立在我们面前的理科的大山就能被夷为平地了。根据“熟能生巧”的原理，我仍然讲迭代的方法挪到这里来解决“会做的都作对的”的问题。仍然要准备一个精华本，讲在做题、考试中遇到的自己做错的题，都抄写到本子上，把做题的步骤也写上去，然后每天找出时间来进行一个遍历，即每天讲本子上的题都看一遍，争取达到的效果是，看到这个题，就知道做题的方法。题目的得数并不重要，做题的方法和思路才重要——这是理科所不同的地方。对于“将不会做的也作对的问题”在逻辑上说这是不可能的，世界充满了未知，而且，不出意外，对人类来说，未知总是大于已知，所以不会做的题多，且把不会的作对有一定难度。应对这个问题，我想唯一的方法是使不会做的题变少。因为不会做是指在考试时不会做，如果在考试前就把不会做的搞会，那问题必然是一个正解。所以最后的结论只能是：多做题。
写到这里，文理两科的学习方法已经分享完毕。但还要说明一点：文科和理科的差别并没有那么的大，学习的过程总也少不了大脑的思考。现在的考试，基本上已经不会有课本上原封不动的题目了，所以这让死记硬背者痛苦，但我想，这是教育的幸运。如果教育不能增强我们的思考能力，那教育的意义何在？所以文科中包含理科，饿，所谓的理科的推导方式，而理科中也包含文科中的哲学思想。总之，一切都是科学，一切归于哲学。
希望上述言论，能对您有用。最后借用罗永浩的一句话：失败只有一种，那就是半途而废。希望每个人都能达到成功的彼岸，谢谢。

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